如何破解鄉村優質教育資源緊缺、教育質量亟待提高等問題？天津市河西區充分發揮教育資源優勢，摸索出一套“以城帶鄉、整體推進、城鄉一體、均衡發展”的教育發展機制。

北京師范大學天津附屬中學辦學集團與甘肅省莊浪縣通化中學、莊浪縣大莊中學、平涼市第九中學、卓尼縣藏族中學、卓尼縣納浪九年制學校5所甘肅結對校開展“天津、甘肅東西部教育協作信息技術2.0網絡培訓交流活動”。通過開展“三個課堂”共建工作，實現“專遞課堂”“名校網絡課堂”“名師課堂”等優質教學資源共享，促進幫扶地區中小學幼兒園教師業務水平的提升。

河西區充分發揮該區“智慧教育示范區”“全國基礎教育成果推廣示范區”的優勢，創新搭建“5G+”遠程個性化培養、網絡教研和遠程教學交流平臺。

根據受援地需求，河西區還精選思政、教研、網絡應用等結對地區急需的*，積極組建教育“智庫”，向結對地區提供按需幫扶。該區創造性地采用了理論集中培訓、跟崗實踐、實戰訓練等培訓方式，圍繞課程改革、政策解讀、校園安全、信息技術與學科教學融合、教師成長規劃、學生生涯規范、高效課堂、心理健康教育、校本研修等開展專題指導，著力為縣域培養打造一支“干得好、用得上”的教師研訓師資團隊。

據統計，河西區全年聘請*、學者和優秀校園長為結對地區骨干教師、校園長開展教學管理、思政教育、學科教學、教育評價改革等專題講座27場次。組織結對地區教師到河西區40余所中小學校、幼兒園，采取混合式研修方式進行交流培訓。

河西區教育局有關負責人表示，“十四五”期間，河西教育將統籌區域優質資源助力鄉村振興，著力打造受援地教育支援示范校，借助河西區集團化辦學模式，將受援地示范校納入集團校發展框架體系，以示范校為引領，輻射帶動周邊學校共同發展，形成優質教育“1+N”發展模式，實現教育質量共同提高，讓更多的孩子享受家門口的優質教育。（中國教育報-中國教育新聞網記者 徐德明）